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与年龄相关的认知衰退的神话

<p>我们对晚年的理解正在发生变化</p><p>长期以来,行为科学家一直认为老年与认知能力下降有关,例如记忆问题,以及学习和注意力方面的困难</p><p>但在本月的认知科学专题中,语言学研究员迈克尔拉姆斯卡和合作者证明,这种思维方式可能从根本上是错误的</p><p>拉姆斯卡解释说,健康老龄化可能只是获得经验,然后处理从经验中学到的后果:老年人不断变化的表现反映了记忆搜索的需求,随着经验的增长而逐渐升级</p><p>换句话说,随着人们年龄的增长,他们会收集更多的经验,他们会为事物学习更多的名字,并且他们可能更好地了解周围的社会和经济系统是如何运作的 - 这会让他们变慢</p><p>因此,虽然年轻人有速度和灵活性的好处,但年龄有智慧和诡计的好处......而且缓慢</p><p>其中一些我们已经知道,即使我们在这种情况下从未真正考虑过它</p><p>多年的研究表明,老年人的词汇量比年轻人大,其他条件相同</p><p>在他们的论文中,拉姆斯卡及其同事表明,即便如此,我们也可能低估了,因为老年人往往知道很多非常低频率的词,如“zaftig”和“arroyo”和“拜占庭”,这些词很难测试因为他们有很多</p><p>年轻人往往知道这些单词较少</p><p>你可以自己了解一下</p><p>让第三方拿起一本字典并随机阅读“稀有”字样给你以及比你年长或年轻的人,然后看看谁知道这些罕见字的更多定义</p><p>研究表明,当年轻人根本不知道时,老年人会知道这些罕见词语的含义</p><p>我们也知道老年人在许多决策任务中往往做得更好,但拉姆斯卡及其同事走得更远</p><p>他们表明,了解更多会对速度产生影响,并通过一系列分析来证明这一点,这些分析涉及学习的认知模型和简单的文本分析</p><p>使用良好测试的认知模型,他们表明,通过简单地教授它,他们可以使识别某些事物(如单词)变慢</p><p>这种缓慢是许多研究在老年人中发现的特征</p><p>在另一项研究中,拉姆斯卡及其同事表明,学习障碍也可能是由于老年人了解更多</p><p>对此的标准任务是配对关联任务</p><p>在配对关联任务中,要求一个人记住一组单词对,如UP-DOWN和OBEY-INCH</p><p>如果他们后来看到OBEY,他们应该说INCH,例如</p><p>在尝试学习这些配对时,老年人的整体表现往往比年轻人差</p><p>然而,这个数据中的真实信号似乎是老年人在学习相关配对方面要好得多,比如UP-DOWN,但在学习像OBEY-INCH这样不那么典型的配对时更差</p><p>拉姆斯卡及其同事表明,这是根据一生经验与文本的统计结构来预测的</p><p>换句话说,年长的人会过度学习共同关系,但也会了解到无关的事情......好吧......无关</p><p>他们更难学习这些无关的东西 - 他们有一生的经验告诉他们</p><p>该消息非常直观</p><p>当我们在它们上存储更多信息时,计算机会变慢</p><p>对于存储在该库中的每个附加书,在库中更难找到信息</p><p>图书馆既庞大又有价值,但它们很少见</p><p>与一家小书店相比</p><p>您可以快速进出,

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